趙關(guān)維

習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話中指出，調(diào)查研究是做好決策咨詢的基礎(chǔ)。近日，中辦印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》（以下簡稱《方案》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。重溫歷代中央領(lǐng)導(dǎo)人身體力行調(diào)查研究的要求、梳理社會調(diào)查的方法與程序、踐行新時代黨校教員“為黨育才、決策咨政”的使命擔(dān)當(dāng)，對于貫徹落實中央開展調(diào)查研究的決策部署及省委“三抓三促”行動，具有十分重要的意義。

一、調(diào)查研究是馬克思主義方法論體系的核心

1.調(diào)查研究是馬克思主義世界觀和方法論的形成基礎(chǔ)。觀察、訪問和文獻(xiàn)法是馬克思和恩格斯主要運用的調(diào)查方法。深入基層考察、觀察，訪談英國工廠和產(chǎn)業(yè)工人，為馬克思《資本論》的問世積累了大量的第一手資料，也為馬克思主義世界觀和方法論的形成奠定了基礎(chǔ)。

2.調(diào)查研究是中國共產(chǎn)黨人認(rèn)識規(guī)律、把握規(guī)律、運用規(guī)律，領(lǐng)導(dǎo)中國人民從勝利走向勝利的法寶。1930年至1937年，毛澤東的調(diào)研成果《尋烏調(diào)查》及專著《反對本本主義》《矛盾論》《實踐論》等相繼問世，并得出了“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的著名論斷。以矛盾分析方法論為社會調(diào)查奠定哲學(xué)基礎(chǔ)，以調(diào)查研究為基礎(chǔ)、以實事求是為核心、以群眾路線為歸宿，構(gòu)成了毛澤東社會調(diào)查方法論的完整體系。鄧小平曾指出：“離開了調(diào)查研究，任何天才的領(lǐng)導(dǎo)者也不可能進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)。”江澤民曾指出：“堅持做好調(diào)查研究這篇文章，是我們的謀事之基，成事之道?！焙\濤曾指出：“全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要組織力量開展調(diào)查研究，努力回答對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶有全局性、戰(zhàn)略性的重大問題?！庇纱丝梢?，調(diào)查研究是中國共產(chǎn)黨人探尋解決問題之道、進(jìn)行科學(xué)決策的有力武器。

3.開展調(diào)查研究是新時代應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)、把握發(fā)展規(guī)律、破解發(fā)展難題的有效路徑。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記身體力行調(diào)查研究：2013年11月3日，到湘西考察并首提“精準(zhǔn)扶貧”；2014年10月首提扶貧應(yīng)“注重精準(zhǔn)發(fā)力”；從2015年2月13日到2019年2月14日，在實地走訪、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，先后在延安、重慶等市主持召開六次精準(zhǔn)扶貧座談會?？梢姡从谡{(diào)查研究的習(xí)近平精準(zhǔn)扶貧思想，是我黨實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)的行動指南。

二、社會調(diào)查方法與程序是開展調(diào)查研究的理論基礎(chǔ)

1. 社會調(diào)查及其類型與作用

社會調(diào)查是通過采用自填式問卷或結(jié)構(gòu)式訪問的方法，系統(tǒng)、直接地從一個總體的樣本里收集量化資料，并通過對資料的統(tǒng)計分析來認(rèn)識社會現(xiàn)象及其規(guī)律的社會研究方式。根據(jù)調(diào)查對象的范圍可分為普遍調(diào)查和抽樣調(diào)查；根據(jù)收集資料的方法可分為問卷調(diào)查和訪問調(diào)查；根據(jù)調(diào)查的目的和作用可分為描述性調(diào)查、解釋性調(diào)查、預(yù)測性調(diào)查。社會調(diào)查主要用于描述、解釋和預(yù)測社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。即回答社會現(xiàn)象是什么？為什么？將會怎樣？從題材來看，描述某一群體是什么（社會背景、社會特征）；某一群體的社會行為和活動（做了什么、怎樣做）；某一群體的意見和態(tài)度（有什么看法、持什么態(tài)度）。

2.普遍調(diào)查與抽樣調(diào)查及其選擇

（1）普遍調(diào)查：指的是對構(gòu)成總體的所有個體無一例外地逐個進(jìn)行調(diào)查。有統(tǒng)計報表、專門機(jī)構(gòu)的普查兩種調(diào)查方式。其特點是耗費經(jīng)濟(jì)資源較大、了解的內(nèi)容有限，資料準(zhǔn)確，適合了解總體的基本情況，需統(tǒng)一安排。如我國2010年開展的第六次全國人口普查。

（2）抽樣調(diào)查：就是從所研究的總體中，按照一定的方式選取一部分個體進(jìn)行調(diào)查，并以這部分樣本統(tǒng)計量推斷總體的數(shù)量特征。其優(yōu)點是調(diào)查費用低、速度快、應(yīng)用范圍廣，可獲得內(nèi)容豐富的資料，準(zhǔn)確性高。如2015年我國進(jìn)行的全國1%人口抽樣調(diào)查。

3.社會調(diào)查的一般程序

社會調(diào)查的一般程序包括選題、準(zhǔn)備、調(diào)查、分析、總結(jié)五個階段。（1）選題階段。恰當(dāng)選擇有價值、有創(chuàng)新、可行的調(diào)查問題并明確調(diào)查問題的范圍，澄清調(diào)查工作的思路。（2）準(zhǔn)備階段。主要指調(diào)查所依賴的測量工具或信息收集工具，如調(diào)查設(shè)計、抽取樣本、變量測量等。（3）調(diào)查階段。按照調(diào)查設(shè)計中所確定的方式方法進(jìn)行資料收集，如自填問卷、結(jié)構(gòu)訪問等工作。（4）分析階段。對實地調(diào)查所收集到的原始資料進(jìn)行系統(tǒng)地審核、整理、統(tǒng)計和分析，包括資料整理、單因素分析、多因素分析等。（5）總結(jié)階段。完成調(diào)查報告的撰寫，形成調(diào)查結(jié)論。

三、科學(xué)運用社會調(diào)查方法，提高教學(xué)科研與決策咨政水平

1.堅持問題導(dǎo)向，準(zhǔn)確設(shè)計選題。以問題為導(dǎo)向，堅持群眾路線，走地頭、赴車間、入街巷、聽民聲，獲取真知灼見；對重點問題重點調(diào)研，難點問題專題調(diào)研，熱點問題精細(xì)調(diào)研；聚焦政府想、群眾盼、社會急的問題，提出破解的“治本之策”。

2.科學(xué)設(shè)計調(diào)查方案。應(yīng)注意兩點：一是選擇合適的調(diào)查方法。當(dāng)調(diào)查特征在調(diào)查總體中表現(xiàn)普遍時，最好采用抽樣調(diào)查的方法。反之，當(dāng)調(diào)查特征在調(diào)查總體中表現(xiàn)稀少時，最好采用普查的方法。二是確定合適的樣本容量。定性調(diào)查適合用小樣本的非概率抽樣，定量調(diào)查適合采用大樣本（n≥30）的概率抽樣。應(yīng)遵循的基本規(guī)則是：對于很小規(guī)模的總體，通常必須調(diào)查較大比例的樣本，以取得所期望的精度。在統(tǒng)計調(diào)查實踐中，對小規(guī)?？傮w經(jīng)常采用普查。

3. 調(diào)動課題組力量，科學(xué)分工，認(rèn)真實施調(diào)查方案。一是進(jìn)入所調(diào)查的地區(qū)或單位并得到協(xié)助。二是講明填寫要求和注意事項并請調(diào)查對象填寫問卷。三是檢查、回收問卷。四是結(jié)合其他方法、如座談會和個別訪問收集資料。

4.加工整理并分析研究資料。一是對資料進(jìn)行加工整理使其簡化、條理化。二是對整理好的資料進(jìn)行統(tǒng)計匯總、分類描述和相關(guān)分析。三是對統(tǒng)計結(jié)論講行理論分析，得出調(diào)查結(jié)論。

5.總結(jié)并撰寫調(diào)查報告。撰寫調(diào)研報告；總結(jié)本次調(diào)查的經(jīng)驗，提出需深入研究的問題；將研究成果應(yīng)用到實踐領(lǐng)域或理論領(lǐng)域。調(diào)研報告應(yīng)力求論點明確、結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、邏輯順暢、論證有力、對策建議可行。

習(xí)近平總書記明確要求：“黨校是干部教育培訓(xùn)的主陣地，必須在培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興重任的執(zhí)政骨干隊伍上積極作為。”《方案》明確指出，大興調(diào)查研究是領(lǐng)悟“兩個確立”、做到“兩個維護(hù)”的具體實踐，是應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的有力舉措，是解決大黨獨有難題的現(xiàn)實需要，是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高履職本領(lǐng)、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠行緩健ｉ_展調(diào)查研究也是省委“三抓三促”行動的題中之義。我們應(yīng)以落實中央、省、市相關(guān)要求為契機(jī)，以踐行好黨校的初心使命為己任，把習(xí)近平總書記對黨校工作重要指示落到實處。

［作者單位：慶陽市委黨校（慶陽市行政學(xué)院）］