法國著名教育家羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“要播散陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！毙ｉL是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、一面旗，只有自己心中陽光燦爛，老師和學(xué)生才能沐浴教育的陽光，感受教育的溫暖。怎樣做一名陽光校長，帶領(lǐng)大家為構(gòu)建現(xiàn)代特色學(xué)校、推進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)民主化、科學(xué)化、人文化，是對校長治理能力和管理創(chuàng)新的新考驗(yàn)。

一、立足實(shí)際,確立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)

著名教育家李鎮(zhèn)西說：“制度是人際交往的規(guī)則，它為人們的行為提供可遵循的標(biāo)準(zhǔn)?！薄吨袊逃龍?bào)》研究員、山東省教育廳副廳長張志勇說：“教育是人類社會獨(dú)有的培養(yǎng)人的活動，學(xué)校是辦學(xué)的主陣地，是教育工作最基本的‘細(xì)胞’。所有的工作都得立足實(shí)際，尊重個體差異，完善與之發(fā)展相適應(yīng)的文化建設(shè)，最大限度挖掘生命潛能，這才是真實(shí)的教育?！碑?dāng)今，學(xué)校已由傳統(tǒng)型演變?yōu)楝F(xiàn)代型學(xué)校，確立與之相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校制度，是適應(yīng)社會發(fā)展的需要，也是適應(yīng)學(xué)校改革的需要，因此，只有不斷調(diào)整和改革學(xué)校制度，探究新的管理思想、辦學(xué)理念、管理體制和辦學(xué)模式，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的要求。

近幾年來，我校立足實(shí)際，俯下身子，認(rèn)真聽取各方意見，讓每位老師都參與到各種制度的制定、修改、完善工作中來，先后出臺了教學(xué)、政教、教研、財(cái)物、總務(wù)后勤、營養(yǎng)餐管理、寄宿生管理、學(xué)校安全應(yīng)急與預(yù)防、基層教學(xué)點(diǎn)管理等多種制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與育人相統(tǒng)一，人、事、物、財(cái)相配套。學(xué)校重事前督促，輕事后處理，求大同存小異，減少決策失誤。同時(shí)，在執(zhí)行的時(shí)候，堅(jiān)持制度面前人人平等，堅(jiān)持用制度說話，讓制度成為評價(jià)的法寶。真正用制度引導(dǎo)人、用情感帶動人。另外，學(xué)校堅(jiān)持教代會、教研組等科室監(jiān)督并參與學(xué)校管理，審議學(xué)校的工作和財(cái)物開支狀況，力求使學(xué)校制度像陽光般照亮每位師生心田，并成為造就師生完美人格的行動指南。

二、民主理校,加快校長專業(yè)成長

學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)。社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展寄托于學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展寄托于校長。著名教育家陶行知說：“校長是學(xué)校的精神領(lǐng)袖，是學(xué)校特殊的文化符號，要想評論一個學(xué)校，先要評論它的校長?！蔽蚁?校長的角色應(yīng)該是多樣的。因?yàn)樗粌H是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的開發(fā)者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且是學(xué)校各種資源的啟動者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)校權(quán)利的分享者，是學(xué)校與外界的溝通者?？梢姡ｉL的品質(zhì)、學(xué)識、才能、辦學(xué)思想和理論、政策、業(yè)務(wù)、管理水平等，對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、治校謀略及教育質(zhì)量都起著關(guān)鍵性、決定性的作用。因此，做一名校長很不容易，做一名與現(xiàn)代教育發(fā)展要求相適應(yīng)的好校長則更不容易。科技在進(jìn)步，社會在發(fā)展，觀念在更新，學(xué)習(xí)型社會要求每個人都要終身學(xué)習(xí)，作為校長則更不例外。校長要堅(jiān)持做知識上的權(quán)威、教學(xué)上的能手、管理上的行家。校長要使自己的學(xué)校向著健康、持續(xù)、特色的發(fā)展，除了有學(xué)習(xí)意識還不夠，還應(yīng)有安全意識、法律意識、質(zhì)量意識、責(zé)任意識、包容意識、創(chuàng)新意識、校本研訓(xùn)意識、團(tuán)隊(duì)意識等，只有通過學(xué)習(xí)，才能豐富校長治校謀略，拓展創(chuàng)新視野，優(yōu)化工作方法，也才能超凡脫俗，提升個人文化魅力，加快自身的專業(yè)化成長，為學(xué)校和教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的教育智慧，引領(lǐng)學(xué)校一切工作科學(xué)前行!

三、勤于探索,打造陽光團(tuán)隊(duì)

俗話說：堅(jiān)持本身就是一種特色，堅(jiān)守我們的教育信仰，教育工作的路才走得更穩(wěn)健。教育是一個人影響一個人或一群人的事業(yè)，它的力量在于改變?nèi)?。因此，作為校長，需要理清思路，突破外在壓力，積極探索，勇于對學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，并努力將社會和家庭納入學(xué)校管理的框架之中，建立學(xué)校、家庭和社會有效的互動機(jī)制，整合各種資源，獲得主動發(fā)展。

有人說：沒有最優(yōu)秀的個人，只有最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。近幾年，我校不僅在硬件方面得到了改善，而且在教育質(zhì)量和特色辦學(xué)等軟件建設(shè)中也有發(fā)展。在全體師生的共同努力下，我校榮獲留守兒童示范校、 未成年人思想道德示范校等稱號。在合水縣首屆漢字書寫大賽、安全知識大賽中分別獲二、三等獎。楊海珍、路小云等一批教育名師已脫穎而出，一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)正在形成。

總之，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，對于學(xué)校來說面臨著激烈的挑戰(zhàn)，不僅有外在的壓力，更有來自內(nèi)部傳統(tǒng)體制的嚴(yán)重影響，因此，我們要用先進(jìn)的學(xué)校制度文化催生真正的團(tuán)隊(duì)競爭力，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展提供持久的動力，為辦人民滿意的教育打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。