????“幼兒園像我家，老師愛我我愛他,老師叫我好寶寶,我說老師像媽媽。”這是我們在幼兒園里經(jīng)常聽到的一首兒歌，雖然很短，卻用一個字告訴我們怎樣做一名孩子喜歡的老師，那就是“愛”。高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛的使者，而幼兒教師面對的是最稚嫩的兒童，他們就像一株株渴望吸取大地精華的小樹，老師的愛應(yīng)該似和煦的春風(fēng)和甘甜的雨露，用濃濃暖意滋養(yǎng)孩子們的心靈，呵護(hù)他們健康成長!我想，這是每個教師都會有的想法，但是“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，有時候，在理想與現(xiàn)實之間難免會出現(xiàn)落差。我也正在實踐中慢慢地學(xué)習(xí)，讓自己成為一個懂得愛的老師。

????這學(xué)期我?guī)У氖切“?/span>，孩子的年齡都在3歲到4歲之間，孩子由于年齡特別小，因此進(jìn)園特別難，天天都有幾個孩子抱住媽媽的脖子哭喊著不下來，孩子撕心的哭喊不但當(dāng)媽媽的心在疼，身為母親的我也禁不住鼻子酸酸的。當(dāng)馮浩媽媽抱著他跨入我們班時，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去。“浩浩，讓老師抱抱！馮浩真乖。”可無論怎樣說都無濟(jì)于事，只見他雙手緊緊勾住媽媽的脖子，哭的大汗淋漓，全身顫抖，嘴里還不停的說著：“我要回家，我要媽媽，我不上幼兒園……”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出。由于要上班，媽媽只好把孩子硬塞到我們手里，我輕輕地為他擦去淚水說：“馮浩，下午媽媽就會來接你的，你不要急，乖，別哭了。”盡管我好話說盡，但還是無濟(jì)于事。?
???孩子的焦慮情緒是需要通過某些途徑來發(fā)泄轉(zhuǎn)移的，如果一味地勸說“不要哭，不要哭”，他們只會哭得更厲害。如果給他們一定的時間和適合的方式來發(fā)泄，過后他們就會平靜下來。于是我摸摸他的頭說：“浩浩，你是想媽媽才哭的，是吧？”他馬上點點頭。接著，我又幫他擦眼淚說：“你覺得哭出來舒服一點是嗎？”他又點點頭，“你想哭就再哭一會兒吧，等你哭完了，說一聲‘老師早’好嗎？”?聽完這番話，靜靜轉(zhuǎn)過頭目不轉(zhuǎn)睛地看著我，哭聲明顯比剛才小了，情緒也有所好轉(zhuǎn)。然后我?guī)哌M(jìn)教室，說：“教室里有些什么東西啊？”她用手指了指玩具，此時她已經(jīng)不哭了。為了分散她的注意，我順手拿出一個玩具積木說：“現(xiàn)在你一起和老師來堆積木好嗎？”大概過了五分鐘，她很高興地叫我：“老師早。”然后便和大家一起去玩了。?
???放學(xué)的時候浩浩看見媽媽來了，興奮地跟我說：“老師，拜拜!”我對馮浩說：“浩浩，明天還來嗎？”他先是點點頭，接著又搖搖頭。呵呵，我笑了，這個小家伙!我拉住馮浩的手說了一句：“馮浩真可愛，老師喜歡你!明天來和老師一起玩游戲哦!”

????沒想到第二天，浩浩進(jìn)園的時候沒有哭，只是在媽媽耳邊說：“媽媽早點來接我!”我一陣欣喜。他媽媽對我說：“昨天晚上睡覺的時候，浩浩高興地對她說，老師說她喜歡我，回到家又跟爸爸和奶奶說了好幾遍，今天來園也不哭了，真是太好了!”聽到這里，我興奮極了。從那天起，每到離園的時候，我都會告知他們：“寶寶，老師喜歡你，明天見!”。

????通過這件事，我深有感慨，孩子為什么會依戀媽媽？是由于媽媽給予他的一種溫順、愛撫、貼心腸感覺，孩子能感覺到媽媽是愛他們的，假如我們每位老師給予孩子的都是這樣的感覺，那么孩子一定會愿意待在你的身旁，把你當(dāng)作他們的媽媽。

????作為老師的我們，面對這么一大群可愛的孩子們，不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美、吝嗇肯定、吝嗇鼓勵，你付出多少就會收獲多少，同時，還要講究教育的時機(jī)、方法、技巧。左湘云是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

????有一天，園里衛(wèi)生大檢查，我看見燈管上很臟，借來了雞毛撣子，可是燈管太高，我只好在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看原來是左湘云用他的兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子呢……我眼睛濕潤了。我從椅子上下來，向他豎起了大拇指說：“左湘云，你真懂事，老師謝謝你了。”，并在他臉上親了一下。也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身回到座位上去了。接下來正好是我們小班的活動時間，當(dāng)小朋友隨著琴聲做歌表演的時候我的目光停留在了左湘云的身上，發(fā)現(xiàn)他今天的表情特別好，動作也很認(rèn)真，我就對全班小朋友說：“我們請剛才唱歌最認(rèn)真的小朋友到前面來表演好不好？”這一次他表演得更認(rèn)真了，我和全班小朋友都為他鼓掌。

????從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上我課左湘云聽話了，雖然偶爾也會做些小動作，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也特別喜歡和我在一起，拉著我的手做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

????如果說馮浩和左湘云是我教育工作中遇到的特例，那么對于其它幼兒，我同樣給予她們公平的愛。作為小班的教師，剛剛開學(xué)的時候，孩子們的哭鬧聲絡(luò)繹不絕，而且由于年齡較小，他們的吃喝拉撒，行為習(xí)慣，課堂常規(guī)都需要教師從零教起，同時他們又具備好動、好奇、好模仿的天性，我承認(rèn)，剛開始這段時間我確實很浮躁，有種焦頭爛額的痛苦感，也喜歡對孩子們大喊，命令他們保持安靜。很多事情都不能靜下心處理。慢慢地，我也意識到了我目前最重要的就是調(diào)整自己的心態(tài)，心平氣和地面對孩子們，真正地去愛他們。學(xué)會提醒自己“假如我是孩子，我會怎么樣呢？假如是我孩子，我應(yīng)該怎么樣呢？我應(yīng)該站在孩子們的角度思考問題，畢竟他們沒有離開過爸爸媽媽，此刻他們的心情一定是焦急不安的，我應(yīng)該像媽媽一樣給予他們安全感和信賴感，我應(yīng)該經(jīng)常抱抱他們，親親他們，給他們講故事，唱兒歌，而不是扯著嗓子對他們大喊，這樣不僅把自己整得很累，對他們來說更是耳旁風(fēng)。成為孩子們學(xué)習(xí)、生活、游戲中的支持或者、引導(dǎo)者、合作者，成為一個嚴(yán)慈相濟(jì)的老師，這樣才能讓更多的孩子喜歡自己，信任自己，并且尊重自己！雖然他們還是孩子，但是誰對他好誰對他不好他們還是能分清的，所以想要得到孩子們的愛，自己先要愛孩子!這絕對不是一朝一夕能實現(xiàn)的事，但它肯定是一點一滴積累的！所以在接下來的日子，我每天都提醒自己用快樂的語言去感染孩子，像朋友一樣融入他們中間，面對他們犯下的錯誤也采取妥善的正面教育，突然發(fā)現(xiàn)，這樣一來，孩子們和我之間更親密了，也更聽我的話了，我自己也感覺到更快樂了。我想，今后的每一天，我也應(yīng)當(dāng)這樣度過，懂得付出，才能得到回報。日子一天一天過去，看著他們的臉從掛滿淚珠到充滿笑容，看著他們的小嘴從不斷喊著爸爸媽媽到能唱快樂的兒歌，回答老師的提問，能叫出其他小朋友的名字……這是一份令人欣喜的禮物。原來，愛的作用是相互的，老師用愛心感動孩子，孩子就會用笑聲和歌聲感染老師，這是一種妙不可言的快樂！

????愛是教育永恒的主題，教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長著。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收獲的將是愛的果實。（聯(lián)合幼兒園 姚梅芳）

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