??????? 慶陽網訊（記者黃飛）最近，市民趙先生反映，自從孩子上小學后，每天陪孩子寫作業(yè)和批改作業(yè)就成了自己和媳婦的“必修課”，孩子的家庭作業(yè)不僅量大而且花樣多，每天像是“打仗”一樣忙得焦頭爛額。讓趙先生苦惱的問題同樣是很多家庭都存在的普遍問題：家庭作業(yè)在家長群通知，學生完成后家長批改，完成后簽字上傳，這種現(xiàn)象讓越來越多的“寶爸寶媽”苦不堪言。

??????? 不久前，太原市教育局出臺《關于進一步做好中小學生減負工作的實施意見》，意見中明確規(guī)定：嚴禁要求家長批改作業(yè)、打掃教室衛(wèi)生、點贊轉發(fā)各類信息。政策出臺后引發(fā)網友熱議，不少家長表示：“終于可以給家長減減壓了，家長上班又上學，太不容易，希望盡快全國普及！”同時，還有部分家長持反對意見，認為家長必須要輔導監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)，同時訂正檢查，以便于及時找出問題并幫助孩子盡早解決問題。

??????? 對此，我市的教育工作者和家長都有哪些看法呢？記者采訪了部分學校老師和家長，聽聽他們都是怎么看待這個問題的。

學生作業(yè)幾乎成為“家長作業(yè)”

??????? 市民趙先生的女兒今年上小學四年級，說起女兒的家庭作業(yè)，是最讓他頭疼的一件事了。“現(xiàn)在孩子在學校的教學內容多元化了，所以家庭作業(yè)的內容也就多了，不像以前只有簡單的書面作業(yè)，朗讀、口語練習、手抄報制作這些作業(yè)甚至需要通過打卡軟件上傳到平臺，有時候我和孩子的媽媽如果不在家，孩子就無法完成?！壁w先生抱怨說。

??????? 除了校內的各個科目老師布置的家庭作業(yè)需要家長配合孩子完成外，周末也不能閑著。據(jù)趙先生介紹，她的女兒周末還參加了校外的英語輔導班和舞蹈興趣班，輔導班也會給孩子布置需要完成的家庭作業(yè)。同樣，舞蹈興趣班還要求家長晚上幫助孩子進行形體鍛煉，必須以視頻打卡的形式發(fā)送到家長群。在他看來，以前沒有各種打卡作業(yè)，也挺好的?！敖陙?，減負的聲音一直沒停過，學生的負擔程度改變不大，家長肩上的負擔增加了。繪畫、答題、手抄報、演講稿等等，基本上都是由家長主導完成的，倒也不是不愿意參與孩子的作業(yè)，但作業(yè)全部交給家長，確實有些讓人吃不消。”趙先生告訴記者。

??????? 孩子上三年級的王女士在網上看到這個規(guī)定非常贊同，她說：“家長有義務教育和陪伴孩子成長，但沒有義務替校方完成教學任務，性質不同。”在王女士看來，師者，傳道授業(yè)解惑，學校教育的主體責任就是傳授知識，家庭教育的主體責任是道德引領。當然，兩者間存在相互影響和滲透，家長督促很重要，但不意味學?？梢园沿熑瓮平o家長。

??????? 也有部分家長不支持這一規(guī)定，他們告訴記者，就算老師沒有讓家長批改作業(yè)，他們也會親自檢查孩子的作業(yè)完成情況。“我覺得家長參與孩子的家庭作業(yè)批改非常有必要，因為老師面對的是一個班級幾十個同學，一節(jié)課也就幾十分鐘時間，老師要上新課，也得溫習舊課，不僅要幫助孩子們解決不會的問題，還要一個一個給孩子輔導作業(yè)，明顯時間不夠用?！睂O女士說，如果家長能在回家后幫助自己的孩子把今天所學的知識鞏固一下，那是對孩子負責，所以，適度參與孩子的家庭作業(yè)很是十分必要的。

教師和家長各有苦衷

??????? 采訪中，不少老師認為家長不能理解老師，他們有很多無奈?！坝械募议L舍近求遠，托關系把孩子送到名氣較大的學校，甘心忍受大班額的擁擠，就是因為這些學校的升學率高。”合水縣一小學老師說，現(xiàn)在的名校效應越來越明顯，許多家長將孩子送往名氣大的學校，造成了大班額現(xiàn)象的出現(xiàn)。大班額不僅加大了班級管理難度，更令不少教師背上沉重的身心負擔。“班里學生太多，老師上課要扯著嗓子喊，有的甚至戴上擴音器，一天下來，老師的疲憊和壓力可想而知?！彼J為給家長減負應該提倡，但是家長也不應對學生的家庭作業(yè)完全不重視、不參與。

??????? 擔任小學二年級班主任的楊老師認為，家長要積極參與到學生的家庭作業(yè)中去?！皩W生在校學習時間有限，更多時候，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方式需要靠家長的引導和和監(jiān)督?！睏罾蠋熣f，現(xiàn)在很多家長對學生的在校表現(xiàn)和學習情況不了解，只是單純的以每學期的考試成績來衡量學生的所有表現(xiàn)，讓家長參與到學生家庭作業(yè)的輔導和批改，適當參與教學管理，能更好地了解自家孩子的學習情況，還能進一步加強家校聯(lián)系。

??????? “很多家長總是問老師孩子為什么學習不好，考試成績差？其實，在孩子日常的學習和作業(yè)中可以有所體現(xiàn)。家庭作業(yè)是課堂知識的溫習和鞏固，最終影響到學生的成績，同時也與老師的考核息息相關。學生多、擔子重，家長要是再不參與，就無法保證孩子的家庭作業(yè)質量?！比A池縣一位老師說。

家校合作，共創(chuàng)多彩的新型作業(yè)

??????? 家長頭疼、老師工作量大，那么孩子的家庭作業(yè)該由誰批改？教學多年來擔任班主任的竇老師認為，解決此問題應該從改善家庭作業(yè)的設計入手，在堅持適度適量的原則下，堅持適度適量原則，不搞一刀切老師不向學生布置那些學生無法完成，必須家長代替包辦的作業(yè)。家長則應該適度參與指導批閱孩子作業(yè)。

??????? “家庭作業(yè)對學生的成長和成才至關重要，那么作為學校，就應該思考如何創(chuàng)新作業(yè)的內容和形式，改善家庭作業(yè)的設計，讓學生能喜歡并主動完成、家長以更輕松的狀態(tài)參與、老師更行之有效的掌握學生的知識滲透度，這樣，家庭作業(yè)就成為了提高學生學習效果、促進能力提升的有趣又有益的輔助手段?！备]老師建議。

??????? “比如，三年級的孩子學習與年月日相關的知識后可以鼓勵孩子在家長的幫助下用不同的材料制作日歷，把數(shù)學和美術結合起來，鞏固知識的同時鍛煉動手能力。”竇老師說，將作業(yè)融入到生活中，也是創(chuàng)新作業(yè)形式的方向。

???????? 老師布置家庭作業(yè)，是為了鞏固知識，以量變達到質變的目的，并非是完任務、走過程。在布置作業(yè)時，選擇讓學生和家長以親子手工、益智游戲等方式去完成，減少家庭作業(yè)的電子化和機械性，增加實踐性，注重內容和學科的整合，才能體現(xiàn)量體裁衣，因人而異，學生完成才能得心應手。與此同時，作業(yè)的評價也應該向更多元的方向發(fā)展，采用學生自評、學生互評、老師點評、家長點評等多種評價形式，家校共育，激發(fā)學生學習的興趣，為學生終身學習打基礎。