在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，我們要落實(shí)科教興國(guó)的戰(zhàn)略，培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才、科技人才，就必須重視和加強(qiáng)科學(xué)教育。從2017年9月開(kāi)始，全國(guó)小學(xué)從一年級(jí)起開(kāi)設(shè)科學(xué)課。這不是簡(jiǎn)單的課程編排變化，而是要從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)，為今后培育創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。

然而在現(xiàn)實(shí)中，我們的科學(xué)課程卻處于邊緣位置，地位遠(yuǎn)比不上語(yǔ)數(shù)外，甚至還比不上音體美。河南省鄭州市上街區(qū)中心路小學(xué)教師沙寶琴代表說(shuō)，究其原因，一是專業(yè)科學(xué)教師少，兼職教師多。課程規(guī)范管理缺失，課時(shí)無(wú)法保證、課堂照本宣科。二是沒(méi)有充足的實(shí)驗(yàn)器材，導(dǎo)致科學(xué)實(shí)驗(yàn)課無(wú)法進(jìn)行。孩子的各項(xiàng)能力得不到鍛煉，大大降低了孩子對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。少部分課程內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際不夠貼近，部分實(shí)驗(yàn)缺乏安全性。三是基礎(chǔ)培訓(xùn)組織太少，學(xué)科教研活動(dòng)缺乏，學(xué)科師資隊(duì)伍渙散，學(xué)科師資隊(duì)伍專業(yè)水平的提升也就無(wú)從談起。

小學(xué)是培育兒童科學(xué)興趣的關(guān)鍵期，越早進(jìn)行科學(xué)教育，越有利于孩子們創(chuàng)造能力和探究精神的培養(yǎng)?？茖W(xué)課的重要性已經(jīng)到了時(shí)不我待、刻不容緩的地步。因此，沙寶琴代表認(rèn)為，政府要加大對(duì)科學(xué)教育資源的投入，使得各學(xué)校能夠獲得充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，從而開(kāi)展各式各樣的科學(xué)探究活動(dòng)；師范類(lèi)院校要培養(yǎng)專業(yè)性較強(qiáng)的科學(xué)教師；科學(xué)課程要制定出科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)體系，提升科學(xué)學(xué)科在教學(xué)中的重要性，使它能與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)處在同一位置；課程內(nèi)容要及時(shí)調(diào)整，實(shí)驗(yàn)器材要和內(nèi)容配套，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要進(jìn)一步改善；加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教師的專業(yè)培訓(xùn)；重視宣傳，引進(jìn)人才，讓更多的科學(xué)教育專家參與到課程編排、教材建設(shè)和教育教學(xué)中來(lái)。

推進(jìn)科學(xué)教育任重道遠(yuǎn)。沙寶琴說(shuō)，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的觀念，以提高自身的文化素養(yǎng)為前提、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為根本，以全新的姿態(tài)迎接新時(shí)期的新挑戰(zhàn)。（王勝昔）